О ЕСТЕСТВОЗНАНИИ

— ОБРАЗОВАНИЕ

Кто управляет современным процессом образования и познания в образовательных учреждениях?

Реформа современного образования приводит к узкопрофильности знаний студентов, в результате чего они теряют взаимосвязь между другими науками. Такая тенденция приводит к регрессу научных исследований.

Кандидат геолого-минералогических наук Александр Колтыпин уверен, что многие открытия в прошлом были сделаны благодаря тому, что ученые обладали познаниями в разных областях, рассматривая явления и процессы с разных научных точек зрения. Какими способами можно восстановить образовательную систему русской научной школы?

Александр Колтыпин: — В последнее время в нашей стране очень много говорят о необходимости реформы среднего и высшего образования и не только говорят, но предпринимаются конкретные шаги, по крайней мере, на бумаге, в различных совещаниях различного уровня. Но работая тоже в университете, я сам постоянно сталкиваюсь с отголосками этого события, проводятся различные совещания в университете, которые посвящены введению курсов бакалавриатам, магистерских программ, аспирантских программ. Вот постоянно эта тема звучит на телевиденье, также возникает вопрос сдачи единых государственных экзаменов, с какого возраста начинать сдавать. Другими словами, наше российское образование сейчас пытаются привести на рельсы западного образования, то, что уже давно происходит на Западе. Насколько это правильно, и эта ли сейчас самая актуальная тема в реформе образования?